Libro en PDF: "Escuela Normal de Sinaloa. Una visión histórica"

Buenas tardes normalista es un gran gusto saludarlos :), el día de hoy les compartimos un libro muy interesante en el cual podrán leer cuales son los orígenes de nuestra querida Escuela Normal de Sinaloa.

En el sigueinte Link lo podran leer el línea o descargar. https://drive.google.com/drive/folders/0B645zH6Wij1Cc3ZTOXE4WTNfY3M?usp=sharinghttps://drive.google.com/drive/folders/0B645zH6Wij1Cc3ZTOXE4WTNfY3M?usp=sharing

Libro en PDF: La investigación acción en educación. Elliot

Buenas tardes normalistas, un afectuoso saludo :), este día les compartiré el libro La investigación acción en educación de Elliot, esperando que les sea muy útil e informativo.

Del siguiente enlace pueden descargar el libro completo.

 

https://drive.google.com/drive/folders/0B645zH6Wij1CLVZIRFJRazZQbGc

Libro en PDF: Democracia y educación del autor Jhon Dewey

Buena tarde normalistas ☺, esperemos y estén pasando un agradable día hoy les queremos compartir el libro Democracia y educación del autor Jhon Dewey, el cual lo pueden descargar del siguiente Link.

  

https://drive.google.com/file/d/0B645zH6Wij1CM1ZzcElBR2hHeGs/view?usp=sharing

Libro en PDF: El cambio educativo desde la investigación-acción.

Buenas tardes  profesores y alumnos el día de hoy les vamos a compartir el libro El cambio educativo desde la investigación-acción del autor J. Elliott, donde hace un análisis a detalle de la investigación-acción realizando una reconstrucción histórica de sus razones y de sus consecuencias en las instituciones escolares; examina sus posibilidades para transformar la cultura profesional del profesorado, ofrece un guia practica para su desarrollo en centros escolares; explora sus potencialidades como resistencia educativa frente a la racionalidad tecnorática y explica el rol en el contexto de las políticas de reforma propuestas por las administraciones educativas para la evaluación, formación y actualización del profesorado.

ENLACE.
https://drive.google.com/file/d/0B645zH6Wij1CZHc5LXFBQVpNdXc/view?usp=sharing

Libro en PDF: Historia de la educación pública en méxico

 Buenas tardes el día de hoy le vamos a compartir el libro Historia de la educación pública en México del autor Fernando Solana.

ENLACE:

https://drive.google.com/file/d/0B645zH6Wij1CN2JETVl6UUNxUVk/view?usp=sharing

Libro en PDF: Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario.

Buenas tardes normalistas hoy les queremos compartir el libro Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario de la autora Delia Lerner.

Esta obra está sustentada en la firma convicción de que es posible hacer de la escuela una institución que forme usuarios de la cultura escrita, y en el convencimiento de que no se podrá lograrlo a partir de la traducción más o menos mecánica de los descubrimientos en el campo de la lingüística o la psicología. A partir de un análisis de los diversos problemas involucrados en la formación de lectores y escritores en la escuela (desde las exigencias sociales hasta la definición curricular o la formación de los docentes), asistimos al nacimiento de un nuevo campo del saber -la Didáctica de la Lectura- que sin duda será de capital importancia para el futuro, no sólo de la escuela, sino de la formación en América Latina.

https://drive.google.com/file/d/0B645zH6Wij1CS1VPRTBnRHd5M1E/view?usp=sharing 

Libro en PDF: Investigación-acción conocer y cambiar la práctica educativa.

Hoy les deseamos un feliz año nuevo a toda la comunidad normalista y un feliz y exitoso regreso a clases, teniendo la seguridad que vienen con todas las ganas de estudiar para tener un excelente cierre de semestre.

El propósito de este saludo es compartirles un libro donde el lector encontrará  una nueva visión del aula como espacio de investigación y desarrollo profesional, donde se cuestionan el papel que los docentes deben desempeñar y cuál debe ser su compromiso; ¿deben jugar el papel de profesionales técnicos que repiten y reproducen conocimientos generados por otros, o el papel de profesionales reflexivos, autónomos, que piensan, toman decisiones, interpretan su realidad y crean situaciones nuevas a partir de los problemas de la práctica cotidiana con la finalidad de mejorarla o transformarla?

  

https://drive.google.com/file/d/0B645zH6Wij1CaUQ4OXJZc0pzV3c/view?usp=sharing 

 

¡¡¡Feliz Navidad y prospero Año Nuevo!!!

Hola chicos normalistas
Espero se la estén pasando muy bien
El día de hoy es solo para desearles de parte de todo el equipo de la Biblioteca de la Escuela Normal de Sinaloa; FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO NUEVO

Deseamos de todo corazón que estas fechas estén llenas para todos de paz, amor, armonía, y felicidad.

Felices Fiestas, y Felices Vacaciones.

Escuela y TICs: los caminos de la innovación.

Buenas tardes normalistas, antes que nada desearles que estén teniendo unas excelentes practicas de intervención docente ☺☺☺ esperemos y concluyan con éxito su trabajo.
El día de hoy les queremos compartir en PDF un libro que les va ayudar a innovar su trabajo utilizando las TICs... esperando que les sea de mucha utilidad.

https://drive.google.com/file/d/0B645zH6Wij1CY2dQYkxFN2ZtLUk/view?usp=sharing

Libro en PDF: Ronda de Astros de Gabriela Mistral

¡Buenas tardes! ☺

Los invitamos a que lean el siguiente libro, es un gran material para aplicar en las escuelas como actividad para iniciar bien el día, o lo que se les ocurra eso ya dependerá de tu creatividad e imaginación...

https://drive.google.com/file/d/0B645zH6Wij1CbHZjNnlQSEFKYnM/view?usp=sharing 

Les recordamos que este libro también lo pueden encontrar en físico en nuestra biblioteca "Reynaldo González López", en el área de libros del rincón.

La organización de la escuela secundaria mexicana. Luís Gamez

Un libro especial para la Licenciatura en Educación Secundaria, aunque claro cualquiera que este interesado es bienvenido a leerlo...

 

https://drive.google.com/folderview?id=0B645zH6Wij1Cc1lmVzRicWViV1E&usp=sharing

 

Presentación de libro: Si no leo, me a-burro. Método para convertir la lectura en un placer. Robles, Eduardo (Tío patota)

Este libro nos habla sobre la gran importancia que tiene el ser un lector por convicción, no por imposición; desde mi punto de vista es un libro que cualquier estudiante o persona que quiera dedicarse a la docencia debe leer ya que es sus paginas figuran un sinfín de estrategias, tips y buenas razones que te demuestran que leer, además de ser una actividad muy fácil, es uno de los placeres más grandes del ser humano y que los libros no deben imponerse como parte de un castigo ni para obtener un fin, ya que el libro es un fin en sí mismo.

Apología del libro

"Una vez que se hizo el mundo, yo vi al hombre hacer su primera fogata, su primera guerra y su primera ciudad.

       Yo conocí a reyes, héroes, mártires y traidores, y describí sus palacios, sus hazañas, sus sacrificios y sus errores.

       Todo lo que el hombre imaginó, creó, descubrió, inventó y destruyó durante siglos, yo lo vi y yo lo conté.

       Yo he hecho reír, llorar, amar y pensar al hombre, y le he ayudado a guardar su pasado, a planear su presente y proyectar su futuro.

       Es que yo soy ese que tiene mil nombres... y sin embargo nada mas tiene uno. Es que yo soy el libro. Ése soy yo." (Robles, Eduardo,2006:37)

Este libro y muchos otros relacionados con la lectura los puedes encontrar en nuestra biblioteca "Reynaldo Gonzáles López", en el librero tres, estante siete. 

Análisis del libro: Con los Valores ¿Quién se Anima? de Fernando Onetto

 Con Los Valores ¿Quién Se Anima? Es el título del libro escrito por el autor Fernando Onetto. Es un trabajo que renueva las convicciones y el entusiasmo del que enseña para que en la escuela de hoy haya enseñanza de valores, es decir, una enseñanza que perdure.

¿La escuela debería estar en pie de guerra contra la postmodernidad? ¿Quién se ocupa de proponer valores a los chicos? ¿Proponer o imponer? Fernando Onetto, inspirado en su trayectoria docente y recorriendo un camino personal de pensamiento, afronta estas preguntas, abre caminos y señala orientaciones. La claridad de su expresión y la hondura de su pensamiento lo convierten en una lectura imprescindible para los padres y educadores de hoy.

Este libro desarrolla un tema que está vacío de aportes en la escuela actual. La claridad de su expresión y la hondura de su pensamiento lo convierten en una lectura imprescindible para los padres y docentes de hoy.

"La identidad de cada hombre depende de su vínculo de encuentro y desencuentro con los otros seres humanos". Las culturas, y dentro de ellas las personas y grupos sociales, mantienen la aspiración de la vida con la promoción de los valores. Los valores responden a necesidades últimas y profundas, atraen la estimación y adhesión de personas y comunidades y orientan su comportamiento. Los valores forman parte de constelaciones o conjuntos axiológicos. El valor prioritario comunica la riqueza de su carga axiológica a todos los valores a él subordinados. El sistema educativo estatal diseña los grandes lineamientos, pero la configuración concreta del proyecto debe apelar a la decisión y participación de los actores: docentes, padres y alumnos.

El docente tiene que estar dispuesto a saber escuchar los relatos testimoniales de sus alumnos. También se puede apelar a modelos barriales o contemporáneos reconocidos, entrevistar a un médico del hospital zonal, a un artista o artesano comprometido con la realidad de su comunidad, abuelos narradores de experiencias ocurridas en los comienzos de la construcción del barrio, etc. Debatir sobre experiencias pedagógicas planteadas en películas como La sociedad de los poetas muertos, etc. sería otra posibilidad.

La enseñanza de valores, necesita instalar una condición previa: recuperar al docente y al alumno como personas, y su relación mutua, como un espacio donde se activen las experiencias vividas, los sentimientos, las convicciones íntimas.
Arraigar la enseñanza en las convicciones y entusiasmo del que enseña, es el paso decisivo para que en la escuela de hoy haya enseñanza de valores, es decir, una enseñanza que perdure.

Este libro y muchos más los puedes encontrar en nuestra “Biblioteca Reynaldo González López” de la Escuela Normal de Sinaloa.  Te esperamos. :) 

Libro para descargar: Yo explico pero ellos… ¿aprenden?

https://drive.google.com/file/d/0B645zH6Wij1CUXlaT0xCSWtVbGs/view?usp=sharing

Análisis del libro: Yo explico pero ellos… ¿aprenden?

Yo explico pero ellos… ¿aprenden? Es el título del libro escrito por el autor Michael Saint-Onge. Tiene el propósito de apoyar al personal docente y directivo de los tres niveles de educación básica en el desempeño de su profesión

A lo largo del libro, el autor presenta ocho postulados o principios que influyen en muchos profesores.

El libro considera que el sentido de la enseñanza depende del sentido que se dé al aprendizaje; por lo tanto en Yo explico pero ellos… ¿aprenden? Se dan a conocer estrategias, metodologías y procedimientos enfocados al aprendizaje con el fin de que se eleve la calidad educativa pensando en un aprendizaje significativo; donde el alumno pueda aplicar lo que aprende en su vida cotidiana mediante el proceso enseñanza-aprendizaje; comprendiendo algunos conceptos como conocimientos, enseñanza, calidad educativa; entre otros. De acuerdo con el libro, el docente debe ser consciente de que con el simple hecho de exponer sus conocimientos no quiere decir que sus alumnos realmente aprendan sino que debe dar seguimiento y comprobar que lo que ha transmitido ha sido adquirido por sus alumnos, no mediante un examen escrito, sino a través de la práctica en la vida cotidiana con el fin de que en un futuro su alumno pueda incursionar en un mundo laboral a través de una educación integral, ésto sucede cuando los profesores no se preguntan si la metodología de la clase es la adecuada.

En el libro se señalan 8 principios, expuestos también en el artículo de Christopher K. Knapper "Is What You Teach What They Learn?" (1987), en el libro se encuentran como punto de partida para una reflexión sobre nuestra práctica de enseñanza. 

• Primer postulado LA MATERIA QUE EXPLICO ES MUY INTERESANTE Y ELLA SOLA PUEDE ATRAER LA ATENCION DE LOS ALUMNOS
• Segundo postulado Los ALUMNOS SON CAPACES DE RETENER E INTEGRAR UNA CORRIENTE INFORMATIVA DURANTE MÁS DE 50 MINUTOS
• Tercer postulado Los ALUMNOS APRENDEN CON SÓLO ESCUCHAR
• Cuarto postulado Los ALUMNOS SON OYENTES EXPERIMENTADOS Y HÁBILES EN TOMAR APUNTES
• Quinto postulado Los ALUMNOS TIENEN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y EL VOCABULARIO SUFICIENTE PARA SEGUIR SIN DIFICULTAD LAS EXPOSICIONES
• Sexto postulado Los ALUMNOS SON CAPACES DE DIRIGIR. SU PROCESO DE COMPRENSIÓN
• Séptimo postulado Los ALUMNOS ESTÁN DEMASIADO SEGUROS DE sí MISMOS PARA ADVERTIRLES CUÁNDO NO ESTÁN ENTENDIENDO ALGO
• Octavo postulado Los ALUMNOS PUEDEN LLEVAR A LA PRÁCTICA LO QUE HAN ENTENDIDO

Estos ocho postulados, que dan pie a que un profesor pueda afirmar: "Yo explico una materia y los alumnos tienen que arreglárselas para aprenderla", ponen de manifiesto una deficiente comprensión de los mecanismos del aprendizaje. Éste no se produce rápidamente. Exige un largo proceso que debe ser dirigido.

La enseñanza no es una simple transmisión de contenidos. Es la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber partiendo del modelo de conocimientos de las diferentes disciplinas escolares. La enseñanza no es equiparable a una exposición. Aunque admite una gran variedad de formas, tiene una estructura básica que se busca identificar. En una síntesis sacada de estudios realizados sobre la enseñanza directa, Barak Rosenshine (1986) resalta siete funciones de ella que pueden colocarse en este orden: - Recordar los conocimientos anteriores que son de interés con relación a los nuevos aprendizajes. - Fijar a los alumnos objetivos en el aprendizaje. - Presentar los nuevos elementos de conocimiento. - Organizar pruebas de evaluación. - Corregir los errores en el aprendizaje. - Fomentar ejercicios de iniciativa personal (trabajos, estudio). - Hacer periódicamente síntesis de contenidos ya aprendidos.

Como se ve, la enseñanza no es una tarea tan sencilla como a veces se quiere dar a entender. "Dar clase" comporta algo más que ofrecer una disertación magistral: es aplicar un método de enseñanza que ayude eficazmente a que los alumnos se pongan a aprender con interés lo que se desea que ellos consigan. Evidentemente, este método habrá tenido que ser ideado y planificado por los que enseñan. La evaluación, como es natural, detectará su grado de eficacia. Con todo, lo que garantiza un impacto decisivo en el aprendizaje y en los alumnos es algo que está en manos de los profesores: la orientación de las actividades que originan los procesos de pensamiento necesarios para transformar conocimientos previos. Todo esto nos explica por qué la reflexión pedagógica sólo tiene sentido para los que enseñan cuando ella se ocupa del proceso por el que se orienta el aprendizaje. Efectivamente, para llegar a explicar por qué un alumno aprende o no aprende, hay que analizar previamente la calidad de las ayudas de la enseñanza. El análisis de las características de las exposiciones formales o informales nos permite determinar los límites de la eficacia de esta clase de ayuda. Sin embargo, se podría llegar a identificar lo que haría posible una mayor eficacia abandonando ese factor en solitario y situándolo dentro del marco completo del método utilizado en la enseñanza, y examinando la actividad de los alumnos. Para que la enseñanza pudiera consistir en la sola exposición magistral, haría falta que todos los postulados anteriormente presentados fueran válidos. En una rápida ojeada de todos ellos, acabamos de cuestionar sus fundamentos. Ahora los vamos a revisar de nuevo en forma de preguntas. En vez de afirmar, interroguémonos. Al responder a nuestros interrogantes, podremos comprobar nuestro grado de acuerdo o desacuerdo con el fundamento de una concepción de enseñanza que la reduce a una simple tarea de exponer los propios conocimientos.

Este libro y muchos más los puedes encontrar en nuestra Biblioteca de la Escuela Normal de Sinaloa. 

Libro: Rondas, canciones y juegos. De Gabriela Mistral

Les compartimos el libro: Rondas, canciones y juegos. De Gabriela Mistral

https://drive.google.com/file/d/0B645zH6Wij1CdEhOWVFPN3hQQnc/view?usp=sharing

¿Cómo consultar calificaciones en linea?

Hola, buenos días 

Hoy te explicaremos cómo consultar tus calificaciones en linea

Lo primero que debes hacer es ingresar al portal de la ENS: http://ens.edu.mx/

Después, debes dar clic en el recuadro donde dice: Consulta de calificaciones; como se muestra en la imagen de abajo. 

Al darle clic al recuadro te mandará a una página como la que se muestra en la imagen de abajo, en esa página tienes que escribir tu CURP, y tu contraseña (la contraseña son los primeros 5 dígitos de tu CURP). Después dale clic en ENTRAR

Una vez que le hayas dado clic en ENTRAR, te abrirá una página como la que se muestra en la imagen, en ella seleccionarás ALUMNOS

Posteriormente le darás clic en CONSULTAR CALIFICACIONES

 ¡Y listo! podrás ves tus calificaciones, de una manera muy rápida y practica. 

Cualquier duda, escribe un comentario y nosotros te ayudaremos  :)

Conoce la Biblioteca Reynaldo González López

La Biblioteca tiene alrededor de 23 mil ejemplares entre libros, revistas y otros materiales.

Desde que surgió la Normal tiene biblioteca, fue en el año 1962 cuando se le asignó el nombre del profesor Reynaldo González López.

Conoce nuestras instalaciones...

El gran libro de la maestra de preescolar, en PDF.

¡Buen día normalistas!

Hoy les queremos compartir un libro que les será de mucha utilidad.
Es el gran libro de la maestra de preescolar, en PDF.

https://drive.google.com/file/d/0B645zH6Wij1CZlllM3BRNFVaSkU/view?usp=sharing

Himno a la Normal, por la maestra Soledad Ponce de León

Hoy les queremos compartir el Himno de la Normal, muy pocos lo conocen, y esperamos que a partir del día de hoy, todos los normalistas lo conozcan. 

Un día cualquiera de la vida de la Escuela Normal Urbana Vespertina, la maestra Soledad Ponce de León llegó emocionada a su clase de música y les presentó a sus alumnos un himno que había compuesto a la Normal:

Coro

Para abrir nuevo cauce en la vida

y al mentor en su afán de ayudar,

el 18 de abril fue iniciada

Sinaloense la Escuela Normal.

1° estrofa

Normal querida, tú nos acoges

en tu regazo con santo amor, 

y de tu seno néctar sagrado,

brota aliviando nuestro temor.

Eres la fuente clara y serena

donde el que ignora viene a calmar

la sed que agota sus esperanzas,

y en tus doctrinas puede confiar.

2° estrofa

Este es el templo donde llegamos

con fe y anhelos de mejorar

nuestros trabajos, nuestra experiencia

y en todas partes poder triunfar.

Nos das las normas de la enseñanza

Con las que podemos luego impartir,

las sabias leyes de la enseñanza

Que harán los hombres del porvenir.

3° estrofa

Escuela amada, todos unidos

hoy te juramos constancia y fe;

con entusiasmo y un gran esfuerzo

siempre estaremos listos y en pie.

No habrá imposibles, no habrá indolencias

todos vendremos con la ilusión

de saturarnos en esas ciencias

que tu nos brindas con devoción

Coro final

Normalistas, la patria reclama

de sus hijos cumplir un deber,

eduquemos al pueblo en la Escuela;

y logremos así complacer.

Este himno lo puedes encontrar en el libro: Escuela Normal de Sinaloa. Una visión histórica; de Dina Beltrán López y Marco Antonio Berrelleza Fonseca. 

Este libro y muchos más los puedes encontrar en nuestra Biblioteca de la Escuela Normal de Sinaloa.